Je sais / je peux...
| Très bien
| Bien
| Mal
| Pas du tout
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| ... expliquer l’effet de serre. | | | | |
| ... décrire le rôle de la forêt tropicale pour la lutte contre l’effet de serre. | | | | |
| ... nommer les impacts négatifs possibles du réchauffement sur l’environnement. | | | | |
| ... illustrer des conséquences éventuelles du réchauffement pour l’homme lui-même. | | | | |
| ... juger de la nécessité d’une réduction du réchauffement global à 2°C. | | | | |
| ... nommer des points de vue de différents groupes de pays (pays industrialisés, pays en voie de développement, pays peu développés …) concernant la réduction des gaz à effet de serre. | | | | |
| ... expliquer l’argument de certains pays que la réduction du gaz carbonique nuit à la croissance économique. | | | | |
| ... juger de la volonté des pays développés d’entamer des mesures concrètes pour réduire le réchauffement. | | | | |
| ... donner des exemples de projets réalisés ou en train de l’être qui pourraient contribuer à résoudre le problème du réchauffement. | | | | |
| ... décrire le rôle des énergies fossiles pour les pays qui en fournissent, p.ex. la Russie et l’Arabie Saoudite. | | | | |
| ... expliquer pourquoi le bien-être d’une population ne dépend pas seulement d’aspects économiques. | | | | |